La psicoterapeuta Jeanne Siaud-Facchin durante la
entrevista en el Instituto Francés de Madrid. I.F.
Lleva
años diagnosticando y tratando los problemas que provoca el exceso de
inteligencia en la infancia. Tras pasar por su consulta muchos niños con
dificultades por este motivo, se dio cuenta de que sus padres habían tenido los
mismos problemas que sus hijos y no sólo eso, sino que décadas después seguían
arrastrando un desajuste con su entorno. Por eso, la psicoterapeuta Jeanne
Siaud-Facchin, una de las principales expertas en este campo, se decidió a
escribir ¿Demasiado inteligente para ser feliz? (Paidós), un libro en
el que analiza el día a día de los adultos superdotados, las herramientas para
realizar un diagnóstico correcto y algunos trucos para que la inteligencia sea
un buen aliado. Autora también de Cómo la meditación cambió mi vida,
reconoce que llegó a ésta a la par que trataba a sus pacientes, herramienta que
aprovechó para serenar la mente de las personas superdotadas: "su cabeza
siempre está activa, del pasado al presente y de este al futuro. Nunca paran.
La meditación les viene bien porque les ayuda a parar y a vivir el momento, a
serenarse".
¿Cómo es una persona superdotada?
Tienen
una personalidad muy paradójica. La estructura cognitiva de las personas
superdotadas es muy diferente a la del resto de la población. Cuando reciben un
estímulo, en su cerebro se activan muchas neuronas, lo que les genera miles de
ideas y una gran dificultad para saber discriminar la información correcta. Es
la primera paradoja. Además, la transición de los datos va más rápida que lo
que tarda el cerebro en procesarlos. A eso se une que las conexiones entre la
parte frontal del cerebro y la zona parietal también van más rápidas. Eso les
da una gran potencia de inteligencia, pero también sobreabundancia de
información, que les conlleva en la adolescencia una dificultad para organizar
y estructurar el pensamiento. Es una fuerza y una fragilidad a la vez. Esta
forma de inteligencia contribuye a una gran lucidez sobre lo que pasa en cada
momento de la vida, que puede generar además sufrimiento por entender
demasiado, por analizar demasiado, e interferir en la capacidad de ser feliz.
El segundo aspecto fundamental es el relacionado con la creatividad emocional.
Tienen hipersensibilidad, y algo banal se puede convertir en un cataclismo
emocional. Las emociones siempre les invaden y esto puede generarles
vulnerabilidad y dificultad para conectar con lo que les pasa. También les
resulta complicado estar tranquilas y no pensar demasiado en el futuro o en el
pasado. Además, tienen una inmensa capacidad de empatía, de sentir lo que
sienten los demás. Esto crea una intensidad de vivir que a veces es difícil de
llevar, pero también les genera creatividad, talento y fuerza.
Con estos rasgos, ¿en qué trabajo encajan mejor estas personas?
Pueden
aplicar su inteligencia y sensibilidad a muchos sectores. Tanto en profesiones
muy creativas, como las relacionadas con el arte, pero también pueden volcar su
creatividad en empresas, en la ingeniería, etc. Lo importante es que puedan
tener un entorno de agilidad y creatividad, porque todo va muy rápido para
ellos, y tener la posibilidad de asociar ideas que no se hubieran encontrado de
un contexto más lineal y más lógico. Por eso tienen a veces dificultades para
adaptarse al mundo profesional, porque hay un desajuste, porque hay dos tempos.
Su inteligencia les permite entender las cosas a 360 grados pero no saben cómo
explicarlas porque tienen la convicción de que la realidad es como ellos la
piensan. Eso hace que tengan una relación difícil con los jefes. No obstante,
no siempre todo es rápido para ellas. A veces tienen la necesidad de detenerse
en un punto, algo que les parece central mientras que los demás van a pensar
que eso es algo anecdótico pero, ellas tratan de llegar siempre al final de las
cosas. Esto les puede generar un sentimiento de desajuste, de no estar al mismo
nivel que los demás y dificultad de sincronización.
¿Se puede confundir hiperactividad con una personalidad
superdotada?
Los
dos tienen una gran rapidez en el cerebro. Los hiperactivos van muy rápidos y,
si nadie les interrumpe, funcionan. Pero, si se distraen pierden todas sus
ideas. En cambio, los superdotados tienen un inmenso mapa donde se pueden
apoyar y asociar sus ideas. No es la misma potencia a nivel intelectual. Para
saber si una persona es superdotada, no basta con determinar su cociente
intelectual (CI). Es como la fiebre en una enfermedad, que no te dice lo que
tienes. Lo importante es saber cómo funcionamos, cuáles son los mecanismos que
se activaron para producir ese CI, explorar la inteligencia pero también el
mundo psicológico y emocional, para poder imbricar ambos aspectos. Se empieza a
hablar de superdotados con un CI igual o superior a 130, pero esa cifra no
significa nada. Una persona puede dar en un test de inteligencia un nivel más
bajo porque sea muy ansiosa, inhibida o depresiva, y aun así ser superdotada.
También es posible tener un CI elevado, de 140 por ejemplo, y estar en un modo
patológico, como puede ser el caso de algunos autistas, que tienen una
inteligencia muy particular. Es un índice que orienta el diagnóstico.
¿Se puede ser niño superdotado y feliz?
Sí,
si el entorno se adapta y entiende la particularidad de estos niños. De lo
contrario, pueden tener verdaderos problemas en el colegio, porque la escuela
funciona de manera muy lineal, con mensajes que tienen que transmitirse de
manera muy codificada. Ellos entienden todo a la primera, pero ven como el
profesor repite todo varias veces para los demás, y esto les genera agitación y
problemas en clase. Además, siempre necesitan comprender más allá, hacer
preguntas, etc. Como son muy sensibles y tienen un concepto de la justicia muy
elevado, van a discutir con mucha frecuencia con sus profesores por no estar de
acuerdo con ciertas decisiones, lo que puede hacer que parezcan impertinentes.
¿Y qué recomendaciones les da a estos niños?
A
veces está bien que se salten alguna clase, para que no vayan tan rápido,
permitir así hacer funcionar su inteligencia. También les puede venir bien
estar con niños mayores , con temas educativos más cercanos para ellos. Pero si
todo ese sufrimiento les ha generado ansiedad y problemas, hay que llevarles a
un psicoterapeuta para ayudarles, porque a veces tienen una imagen errónea de
sí mismos.
¿Cómo son sus relaciones afectivas en la adolescencia?
Suelen
comprometerse de forma más seria que el resto de adolescentes, porque el amor y
el compromiso, como otras cosas, están sobredimensionados. Y por eso también
tienen miedo a sufrir y a decepcionar al otro.
Entonces, ¿se suelen comprometer pronto y para toda la vida?
No,
no siempre. Estas personas tienen una sensibilidad extraordinaria que puede dar
lugar a consecuencias terribles para aquellas que no están bien. Porque
intentarán multiplicar sus aventuras amorosas para seguir con esa intensidad
amorosa, aunque ellas lo que buscan (tanto adolescentes como adultos) es el
compromiso verdadero y auténtico. Pero muchas veces prefieren no comprometerse
en lugar de tener un compromiso a medias. Como me dijo el padre de un paciente
hace poco: "en realidad, son inválidos del matiz, del término medio. Es
todo o nada".
¿Hay diferencias debidas al género?
En
las consultas médicas y psiquiátricas de Francia se ven cinco o seis chicos por
cada chica. El motivo no es que ellos tengan más problemas sino que, aunque
estemos en el siglo XXI, los padres de familia se preocupan más rápidamente por
los chicos que por las chicas. Otra razón es que los problemas de los niños
(ansiedad, depresión, o lo que sea) hacen más ruido. Ellos son más activos y
atraen más rápido la atención de los profesores y de los padres. En cambio, las
niñas intentan hacer lo mejor que pueden las cosas y lo que esperan de ellas,
aunque tengan un problema. En los superdotados, vemos lo mismo. Los chicos se
vuelven muy reactivos cuando no consiguen expresar lo que son. Las chicas en
seguida se cuestionan y, cuando se sienten mal, lo ocultan. Años después, los
problemas son mayores en ellas, porque los guardaron para sí mismas durante
mucho tiempo. Y aún así, van a intentar adaptarse mientras que los hombres van
a desarrollar problemas graves al estar en rebeldía, al intentar imponer su
forma de ser.
¿Intentar ocultar esta falta de adaptación puede generar más
problemas?
Sí.
Depresión, problemas de imagen patológicos, sensación de ser nulo, de no valer,
de no tener ningún valor.
¿Hay algún tratamiento farmacológico para estas personas?
No.
Porque no están enfermas, ser superdotado no es una patología. Pero si no se
desarrollan en un entorno adecuado, sí tendrán sensación de estar en otro
plano, de pensar cosas que nadie imaginó, de entender cosas que nadie entendió,
sensación de aburrimiento de su trabajo, de su pareja, un sentimiento de
soledad enorme... Todo les genera confusión. Pueden estar recibiendo el mensaje
de que son demasiado excesivos, demasiado sensibles, que plantean demasiadas
preguntas, que van más allá en todo, que no dejan pasar ni una. Esta falta de
adaptación crea desajuste, y esto puede llevarles a consultar con un médico. Si
éste hace un diagnóstico erróneo, les diagnosticará unas patologías que sí las
enfermarán, porque les recetarán pastillas que les harán enfermar.
Tiene que ser complicado vivir con estas personas, ¿no?
Sí.
La sociedad tiene una especie de normalidad, del sentido del término medio, y
la adaptación social para ellas es difícil a veces. Con frecuencia, la queja de
adolescentes y adultos es tener la imprensión de estar a la vez con los demás y
estar aislados. Una vez más están en otro nivel, en desajuste.
¿Cuál es la palabra que mejor les define? ¿Intensidad?
Bravo.
De hecho, así se denomina a lo que les ocurre: Síndrome de intensidad. Son
demasiado intensas.
