DESTREZAS DE PENSAMIENTO

En junio del 2012 un grupo de profesores de nuestro centro se desplazó hasta Palma de Mallorca para participar en el Workshops impartido por el Dr. Robert Swartz, Director del National Center for teaching en USA, sobre la Activación del Potencial de los Estudiantes para incrementar la calidad del pensamiento y mejorar el Aprendizaje.

El Centro Nacional para la Enseñanza del Pensamiento es una organización educativa radicada en Massachusetts (Estados Unidos) y concebida y dirigida por el Dr. Robert Swartz, profesor emérito en la Universidad de Massachusetts y filósofo de formación, que cuenta con una prestigiosa trayectoria profesional en el ámbito de la pedagogía y el estudio del Aprendizaje Basado en el Pensamiento.

¿Qué es una destreza de pensamiento?

Se trata de realizar un tipo de pensamiento de manera cuidadosa, con habilidad, integrando el pensamiento crítico y creativo con los contenidos curriculares, estructurándolo en  las clases de forma natural. Para ello es imprescindible buscar contextos donde pongamos al estudiante en situación de pensar, o sea de reflexionar, planificar, contrastar...en general situaciones donde se desarrollen las "habilidades de pensamiento".

Las habilidades de pensamiento útiles para todas las áreas pertenecen a tres categorías principales:

• Habilidades para generar ideas (pensamiento creativo),
• Habilidades para clarificar ideas (análisis)
• Habilidades para evaluar la razonabilidad de las ideas (pensamiento crítico), que permiten hacer juicios adecuados.

Estas tareas se encuentran entremezcladas en los procesos naturales de pensamiento y  las tres intervienen en las tareas complejas de toma decisiones y resolución de problemas en nuestra vida cotidiana.

Durante este curso 2012/13  se han realizado diferentes sesiones de formación destinadas al profesorado de educación primaria, con objeto de desarrollar la habilidad necesaria para enseñar dichas destrezas de pensamiento en las clases. Profesores de diferentes ciclos de infantil y primaria han puesto en práctica actividades para desarrollar dichas destrezas de pensamiento, estas ayudan a mejorar los contenidos al involucrar a los alumnos en lo que están aprendiendo, de forma que el aprendizaje sea más significativo.

Os mostramos algunas imágenes del trabajo realizado.

EXPOSICIÓN TRABAJOS "INTELIGENCIAS MÚLTIPLES"

Éxito de participación en la exposición por Inteligencias Múltiples organizada en nuestro centro. Felicitar a nuestros  profesores y alumnos por la ilusión y entusiasmo con los que han preparado sus estupendos trabajos, basados todos ellos en unidades didácticas que se han ido desarrollando a lo largo de este segundo trimestre y han posibilitado unos aprendizajes donde los alumnos han sido los verdaderos protagonistas.

Hay que tener presentes las diferencias en cuanto a la manera de aprender de nuestros alumnos, necesidades, cualidades específicas, comprensión, nivel de desarrollo emocional, etc. La teoría de Gardner ofrece a los educadores el marco idóneo para poder adaptar de manera creativa los principios fundamentales de las Inteligencias Múltiples a cualquier contexto educacional.

Muchas gracias también a vosotros padres y madres porque con vuestro apoyo nos animáis a continuar con esta maravillosa tarea de educar a vuestros hijo. ¡Sin vosotros nada podemos hacer!

Para todos aquellos padres a los que les ha sido imposible visitar nuestra exposición, os mostramos algunas imágenes…

¡Felices Pascuas!

SA REAL Y LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Desde hace dos años los profesores/as del colegio Sa Real están recibiendo formación en Inteligencias Múltiples. Como resultado de la misma se están programando interesantes unidades didácticas basadas en dicha teoría que han dado como resultado algunos trabajos que se expondrán los próximos días en nuestros centros (infantil, primaria y secundaria) y podrán ser visitados tanto por alumnos como por padres los próximos 25 y 26 de marzo 2013 de 17.00 a 18.00 horas por los pasillos del centro.

Como no quiero aburriros, os explicaré brevemente en que consiste esta teoría y os animo a ver en Google la entrevista que le hicieron a Howard Gardner (premio Príncipe de Asturias en 2011) en el programa Redes el 11 de diciembre del mismo año, con el título: “De las inteligencias Múltiples a la educación personalizada”.

Redes: De las inteligencias múltiples al trato personalizado

Howard Gardner es el padre de esta teoría, la cual defiende que la inteligencia no es algo unitario que agrupa diferentes capacidades específicas con distinto nivel de generalidad, sino como un conjunto de inteligencias múltiples, distintas e independientes. Gardner define la inteligencia como la “capacidad de resolver problemas o elaborar productos que sean valiosos en una o más culturas“.

Esto implica que la brillantez académica no marca el futuro ya que puedes ser muy bueno estudiando pero en cambio no elegir bien tus amigos o al contrario, puedes ser un mal estudiante y un gran artista.

La teoría se basa en la existencia de 8 tipos de inteligencias que todos los seres humanos poseen en mayor o menor medida, todas ellas igualmente importantes, de ahí la importancia de realizar actividades que las promuevan:

·         Inteligencia lingüística.

·         Inteligencia lógica-matemática.

·         Inteligencia espacial.

·         Inteligencia musical.

·         Inteligencia corporal - cinestésica.

·         Inteligencia intrapersonal.

·         Inteligencia interpersonal.

·         Inteligencia naturalista.

PROYECTO ALUMNOS 1º ESO

Aquí os presentamos el resultado final de un gran trabajo realizado por algunos alumnos de 1ºESO. Dentro de la unidad didáctica hemos estudiado palabras invariables, características de las portadas de los periódicos y además hemos aprovechado para recordar el terrible atentado del 11 M.